Кейінге сақталған материалдар болашақтағы «мен» үшін міндеттемеге айналады
Кейінге қалдырылған ақпарат көбінесе білім қоры сияқты көрінеді. Бірақ ол жиі уақыты, күші және қызығушылығы бар деп елестетілетін болашақтағы «мен» үшін жасырын міндеттеме болып табылады.
Сақталған сілтеме сирек кезде міндеттеме ретінде қабылданады. Ол мүмкіндік сияқты көрінеді: қызықты мақала, ұзын видео, кітап, курс немесе ашық тұрған бет. Сақтау сәтінде оны шынымен оқу керек пе деген шешім қабылдаудың қажеті жоқ. «Бұл пайдалы болуы мүмкін» деп тану жеткілікті. Осылайша, таңдау дерлік күш салмай кейінге қалдырылады.
Мәселе кейінірек туындайды. Сақталған тізім бейтарап материалдар қоймасы болудан қалып, үнсіз жоспарға айналады: бір күні мұның бәрін қарап, оқып, түсініп, қолдану керек. Мұндай жоспарды ешкім құрмаған.
Бұл тізімде біздің ойша жасалған нұсқа өмір сүреді — артық кештері, тұрақты зейіні және айлар бойы өзгермейтін қызығушылығы бар адам. Ол бір кездері маңызды болып көрінген тақырыптағы мақаланы оқып шығады. Видеоны соңына дейін көреді. Қызығушылықтан басталған кітапқа оралады. Ал нақты адам сол уақытта басқа нәрсені таңдайды: демалады, ағымдағы мәселелерді шешеді, жаңа заттарға қызығады немесе күрделі материалға қайта енуге құлқы жоқ.
Сондықтан жағымсызы — бетбелгілердің көптігі емес. Жағымсызы — «меннің» екі нұсқасы арасындағы қақтығыс. Біреуі бір кездері: «Мен бұнымен айналысатын адам боламын» деп уәде берген. Екіншісі бұл уәдені растамайды. Оқылмаған материалдар жете алмаған ақпарат емес, жеке орындалмаған іс ретінде қабылдана бастайды.
Бұл әсіресе нақты іс үшін емес, жинақталып сақталған материалдарда байқалады. Басталған тапсырма үшін қажет нұсқаулығы бар мақала — бұл тірек: оның қол астында қалуына нақты себеп бар. Ал жаңа хобби туралы ұзақ мәтін, бейтаныс саладағы лекциялар жинағы немесе «өзін-өзі дамыту» үшін таңдалған кітап ресурс емес, армандағы өмірдің белгісі болуы мүмкін. Оларды сақтай отырып, сол өмір басталды деп сезіну оңай. Шын мәнінде, тек сілтемені сақтау процесі ғана басталды.
Мұндай бетбелгіні жою қиын, себебі онымен бірге білім немесе қызықты, ұстамды, білімді адам болу мүмкіндігі жоғалады деп ойланады. Бірақ жою материалдың нашар екенін білдірмейді және тақырыпқа ешқашан оралмауға тыйым салмайды. Ол тек нақты міндеттемені алып тастайды: дәл осыны, дәл ескі тізімнен және бір кездері жібергіңіз келмегендіктен оқу міндетін.
Мұндағы пайдалы сұрақ: «Бұл материал жеткілікті дәрежеде құнды ма?» емес. Кез келген сақталған материалды қорғауға болады: ол ақылды, сирек, әлеуетті пайдалы. Дұрысы, басқаша сұрау керек: «Болашақтағы менің осы уақытқа міндетті болуын әлі де қалаймын ба?» Егер жауап анық емес немесе кінәлі сезім тудырса, мүмкін, құндылық материалда емес, сақтау әрекетінде — яғни, қазір еш шешім қабылдамау мүмкіндігінде болған.
Кейінге қалдырылғандардың бір бөлігінен бас тарту адамды аз қызығушылық танытатын етпейді. Ол тек білімге оның әдеттегі орнын қайтарады: барлық мүдделерді алдын ала қабылдап, барлық жақсы мәтіндерді оқып, өмірдің барлық мүмкін нұсқаларын бастан кешіру мүмкін емес. Betbelgi (бетбелгі) өз құндылығы туралы мәселені шешетіндей сезімсіз қалдыруға немесе жоюға мүмкіндік бергенде, ол уәде болудан қалады.